（1）樹立“全面發(fā)展、追求卓越”的質(zhì)保理念

傳承,、實(shí)踐,、凝練，形成質(zhì)保理念,。1922年成立的上海大學(xué),，建校之初就樹立了“養(yǎng)成建國人才，促進(jìn)文化事業(yè)”的育人目標(biāo),，錢偉長老校長早在1986年就提出“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的育人目標(biāo),，1994年新上海大學(xué)組建以來，提出培養(yǎng)“跨世紀(jì)的,、肩負(fù)重任的,、有創(chuàng)新意識(shí)的人”?！笆濉焙汀笆濉币?guī)劃分別明確了“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的育人目標(biāo)以及以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展育人目標(biāo),。2017年，召開人才培養(yǎng)大會(huì)明確了一流本科教育目標(biāo),；2020年,，學(xué)校召開本科教育大會(huì)，確立培養(yǎng)全面發(fā)展的卓越創(chuàng)新人才目標(biāo),。目標(biāo)牽引下的持續(xù)的改革,、實(shí)踐、傳承與發(fā)展,，確立了讓每個(gè)學(xué)生都“全面發(fā)展,、追求卓越”的人才培養(yǎng)質(zhì)保理念。

質(zhì)保理念內(nèi)化為師生共同的價(jià)值追求,。一是全面發(fā)展,。培養(yǎng)具有全球視野、公民意識(shí),、人文情懷,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。二是追求卓越。面向國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求,，具有致力于解決人類面臨的問題和挑戰(zhàn)等方面的勇氣和潛力,。三是全員參與，全過程變革。深化全過程教育教學(xué)改革,，師生共同參與,，砥礪前行，讓每個(gè)學(xué)生都“全面發(fā)展,、追求卓越”,。

（2）構(gòu)建以學(xué)生為中心的大質(zhì)保體系

以支撐每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長為目標(biāo)，構(gòu)建“一核,、一環(huán),、三支撐”的全鏈條教育質(zhì)量保障體系。如圖所示,。

一核：在國際國內(nèi)雙循環(huán)的背景下,，《上海大學(xué)“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和2035年愿景目錄綱要》確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)與定位，即以國家及上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略為牽引,，圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求開展人才培養(yǎng)工作，關(guān)注教育過程中的學(xué)生成長與成才,。

一環(huán)：以培養(yǎng)一流拔尖人才為目標(biāo),，完善育人質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)培養(yǎng)過程革新,，形成目標(biāo)驅(qū)動(dòng),、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范引領(lǐng)的運(yùn)行機(jī)制。構(gòu)建價(jià)值體系,、能力體系與知識(shí)體系相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校修訂涵蓋人才培養(yǎng)全過程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架，形成目標(biāo)驅(qū)動(dòng),、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范引領(lǐng)的一流本科教育內(nèi)涵建設(shè)、專業(yè)課程以及教學(xué)過程相互支撐的運(yùn)行機(jī)制,。通過校外評(píng)價(jià),、院系評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)價(jià),、課程評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的全鏈條評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)、課程,、第二課堂等全過程持續(xù)改進(jìn),，并對(duì)培養(yǎng)成效進(jìn)行動(dòng)態(tài)診斷，形成質(zhì)量保障閉環(huán),。

三保障：構(gòu)建大質(zhì)保指揮決策系統(tǒng),，強(qiáng)化全過程資源支撐與制度保障。建立以質(zhì)量保障委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)和校長辦公會(huì)為三位一體的指揮決策系統(tǒng),，形成校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)的協(xié)同育人機(jī)制,，全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。連續(xù)實(shí)施院系教育質(zhì)量年度狀況白皮書制度,，加強(qiáng)院系人才培養(yǎng)績效評(píng)價(jià),，建立全過程監(jiān)控、全鏈條評(píng)價(jià)和全維度保障的質(zhì)保機(jī)制,。依托地方高水平大學(xué)建設(shè),、一流本科教育建設(shè)等專項(xiàng)，增加實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái),、信息化平臺(tái)以及智慧教室建設(shè)等的經(jīng)費(fèi)投入,，截止到2022年底，學(xué)校已經(jīng)建成142間智慧教室,，現(xiàn)有7個(gè)市級(jí)以上教學(xué)示范中心,，42個(gè)本科實(shí)驗(yàn)中心，建成本科實(shí)驗(yàn)室613間,。

1）構(gòu)建校院兩級(jí)質(zhì)量保障體系,、強(qiáng)化多部門聯(lián)動(dòng) 形成全鏈條多維度質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)校持續(xù)推進(jìn)校院兩級(jí)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè),，不斷完善院系層面的質(zhì)量保障模式和保障隊(duì)伍建設(shè),，力求形成校院兩級(jí)聯(lián)動(dòng)協(xié)同。經(jīng)過多年的實(shí)踐,，形成以校領(lǐng)導(dǎo)聽課,、校院兩級(jí)督導(dǎo)組聽課、學(xué)院同行評(píng)價(jià),、和學(xué)生評(píng)價(jià)為主的教學(xué)質(zhì)量信息反饋（“課堂教學(xué)秩序與質(zhì)量”每學(xué)期專項(xiàng)整改工作）和院系教育質(zhì)量狀況年度白皮書（每年對(duì)二級(jí)單位測評(píng)一次,，全國第一家提出教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)白皮書的高校），加強(qiáng)以社會(huì)評(píng)價(jià)為主的第三方教育質(zhì)量評(píng)估（與國內(nèi)較早成立的大學(xué)生就業(yè)能力測評(píng)公司——麥可思公司進(jìn)行合作）,。建立起人才培養(yǎng)的全過程監(jiān)控,、全鏈條評(píng)價(jià)和全維度保障。

（4）構(gòu)建質(zhì)量共同體，內(nèi)化共生質(zhì)量價(jià)值,。

打造教育質(zhì)量共同體,，沉淀追求卓越的精神品格。上一輪評(píng)估以來,，學(xué)校通過地高大,、高峰高原等人才培養(yǎng)及學(xué)科發(fā)展項(xiàng)目支持學(xué)校的人才培養(yǎng)改革提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2017年學(xué)校召開人才培養(yǎng)大會(huì),，確立三年人才培養(yǎng)規(guī)劃,。2020年疫情以來，在學(xué)校黨委堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)下,，上下同心,，每學(xué)年完成13000余門次的課程教學(xué)，打造同質(zhì)等效的教育質(zhì)量共同體,，形成了較好的示范效應(yīng),。同時(shí),，沉淀追求卓越的品格，配套院系崗位績效改革,，加強(qiáng)學(xué)校治理體系的建設(shè)以及制度保障的供給側(cè)改革,，打造大學(xué)質(zhì)量文化，完善全系統(tǒng)質(zhì)量管理的閉環(huán),。

推進(jìn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展,，內(nèi)化為師生共同的文化價(jià)值追求。學(xué)校在2020年召開首次本科教育大會(huì),，明確提出了“1+2+10+10”的戰(zhàn)略規(guī)劃,，并在“十四五”規(guī)劃中進(jìn)一步明確了推進(jìn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的目標(biāo)。經(jīng)過多年的實(shí)踐,，逐步形成了外部評(píng)估,、內(nèi)部質(zhì)量保障、狀態(tài)數(shù)據(jù)與專業(yè)認(rèn)證,、國際認(rèn)證的人才培養(yǎng)大質(zhì)保聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。截止到2022年底，學(xué)校已經(jīng)有42個(gè)專業(yè)獲得一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn),，5個(gè)工程類專業(yè)通過工程專業(yè)認(rèn)證,，人文類的三級(jí)專業(yè)認(rèn)證也在有序開展籌備。19門課程獲批為國家級(jí)一流課程,，將高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展逐漸內(nèi)化為師生價(jià)值追求的自覺行動(dòng),。