華東師范大學(xué)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,，深入落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的決策部署,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課程建設(shè),、實踐育人,、以賽促創(chuàng)等方面協(xié)同用力，不斷增強學(xué)生創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新生力軍,。

強化組織領(lǐng)導(dǎo),，持續(xù)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持保障。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃,、“雙一流”建設(shè)方案，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院,，完善“課程—實踐—競賽—平臺”全過程管理服務(wù),。支持建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，打造涵蓋教育,、智能,、文創(chuàng)、健康等特色主題的“創(chuàng)客空間”,，累計建設(shè)41個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室,，孵化培育60余個創(chuàng)業(yè)項目。開發(fā)基于科學(xué)測評的學(xué)生成長與項目發(fā)展全過程跟蹤信息系統(tǒng),，將“能力測評—教學(xué)模塊—競賽培育—項目管理—資源對接”等融入平臺建設(shè),，全方位評測學(xué)生素質(zhì)能力，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實施。構(gòu)建“學(xué)?！獙W(xué)部—院系”支持“雙創(chuàng)”的教師績效激勵和學(xué)生獎勵體系,，推動學(xué)部、院系探索形成各具特色的“雙創(chuàng)”育人模式,。設(shè)立3300余萬元的“大學(xué)生科創(chuàng)基金”和“創(chuàng)智匯”創(chuàng)業(yè)基金,，建設(shè)“五創(chuàng)融合”大樓以及科技園創(chuàng)業(yè)基地等“雙創(chuàng)”場地7000余平方米，吸引126家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐,，積極為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策,、資金、場地等方面支持,。

強化課程建設(shè),，持續(xù)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。立項建設(shè)47門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,，推動構(gòu)建“通識課程+特色課程+專創(chuàng)融合+拓展課程”進階式“雙創(chuàng)”課程體系,。重點建設(shè)《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽與實踐》等7門通識課程，實現(xiàn)本科生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)全覆蓋,。建設(shè)具有師范類院校特色的《教師教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)業(yè)者人格教育》等課程,，著力培養(yǎng)學(xué)生敢闖會創(chuàng)的本領(lǐng)能力。持續(xù)加強《高端軟件創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》《生命科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)與實踐》等專創(chuàng)融合課程建設(shè),，推動專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合。強化《創(chuàng)業(yè)沙盤模擬》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)》等拓展性課程建設(shè),，推動學(xué)?！靶≌n堂”與社會“大課堂”有機銜接。注重教學(xué)模式創(chuàng)新,，建立“企業(yè)家+教師”共同授課,、“校內(nèi)課堂+校外實踐”聯(lián)動推進、“線上學(xué)習(xí)+線下學(xué)習(xí)”有機結(jié)合的教育教學(xué)模式,，探索團隊合作,、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等授課方式,。加強教材建設(shè),，組織編寫《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽與實踐》《創(chuàng)業(yè)公司人力資源管理》《創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與教師教育》等“雙創(chuàng)”教材,，建設(shè)60余個教學(xué)資源案例集,。其中，“五個一百相互支撐,，培養(yǎng)未來教育引領(lǐng)者的實踐育人模式”獲評國家級教學(xué)成果獎二等獎,，多門課程入選國家級一流本科課程和上海市重點課程。

強化實踐育人，持續(xù)建好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺,。深入實施國家級,、市級、校級三級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃,，按照“興趣驅(qū)動,、自主實踐、重在過程”的原則,，完善校院兩級管理機制,，推動實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練全覆蓋。每年舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育周,，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展,、本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)論壇、研究生科研創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇,、參賽經(jīng)驗總結(jié)交流會等系列活動,，全面展示交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果。打造“時代極客,、師大創(chuàng)造”校園主題日,、“創(chuàng)意集市”學(xué)生科創(chuàng)作品展、“大咖教你做科創(chuàng)”慕課等科創(chuàng)品牌項目,，為師生搭建展示各領(lǐng)域前沿理論和最新技術(shù)成果的交流平臺,。加強與地方政府深度合作，建設(shè)“雙創(chuàng)”基地8個,，開展教育振興等公益創(chuàng)業(yè)項目1200余個,。牽頭成立師范類高校“雙創(chuàng)”聯(lián)盟,，構(gòu)建“大學(xué)—社區(qū)—中小學(xué)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐育人共同體,，開展大中小學(xué)生“紅色筑夢”系列“雙創(chuàng)”實踐活動，累計參與學(xué)校100余所,。近10年來,，支持國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1400余個、市級項目1600余個,、校級項目3500余個,，“文創(chuàng)師大，大師創(chuàng)文——以‘能力素質(zhì)提升’為中心的文科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐探索”入選教育部新文科研究與改革實踐項目,。

強化以賽促創(chuàng),，持續(xù)推動“雙創(chuàng)”成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。推動賽創(chuàng)融合,，以學(xué)科競賽促進學(xué)生科創(chuàng)團隊建設(shè),，構(gòu)建“國家級,、省部級、校級”三級學(xué)科競賽支持體系,，分類梳理重點類賽事72項,、一般類賽事78項，每年發(fā)布重要學(xué)科競賽與學(xué)術(shù)活動清單,，支持引導(dǎo)更多學(xué)生參與高水平競賽和課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動,。連續(xù)30年舉辦“大夏杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，連續(xù)8年舉辦校級“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,，承辦“第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽”和第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上海賽區(qū)比賽等重大賽事,，在中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中共獲全國金獎8項、銀獎7項,、銅獎11項,。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊伍建設(shè)，聘任校內(nèi)外導(dǎo)師106位,，進一步強化對重點項目的跟蹤,、訓(xùn)練、輔導(dǎo),、培育,，助力學(xué)生“雙創(chuàng)”項目順利實施。持續(xù)深化產(chǎn)教融合,、校地合作,，打造“環(huán)華東師大智能教育產(chǎn)業(yè)帶”和“生命健康產(chǎn)業(yè)園”，推進“教育+”“智能+”“生態(tài)+”“健康+”“國際+”五項行動計劃,，孵化培育一批智能教育,、精密制造、生命醫(yī)藥,、環(huán)境生態(tài)等行業(yè)高新技術(shù)企業(yè)，提供就業(yè)崗位近3000個,。

（來源：教育部簡報〔2022〕第46期）